Estrategias para el aula

Ejercicios para el aula

Problema a resolver 1: descripción objetiva vs subjetiva/ falta de vocabulario técnico.

Ejercicio 

El ejercicio consta en que cada alumno haga una descripción de una máquina con la que trabaja en el taller

que le corresponde. No solamente cómo funciona o para qué sirve, sino cada pieza, su textura,

sus colores, los sonidos, la forma

Por ejemplo, esta sería una descripción tomada de Wikipedia de lo que sería una herramienta

de trabajo: el alicate

"Herramienta para apretar tuercas o doblar alambres que consiste en una

especie de tenaza metálica con dos brazos cruzados y articulados por un eje y con puntas fuertes,

planas o cónicas. "existen alicates con mangos recubiertos de plástico para evitar el peligro

de las descargas eléctricas"

Pero lo mejor es empezar describiendo una maquina, ya que al ser más grande y tener más

elementos les evita a ellos demasiada precisión en el lenguaje y tener que articular

pequeñas frases concisas

Problema  a resolver 2: ¿cómo desarrollar un pensamiento divergente?

Ejercicio : Soluciones disparatadas

Pensar un conflicto industrial: En diez años no habrá más petróleo en el mundo. Escriban 10 soluciones posibles a este problema, aunque sean disparatadas, por ejemplo, mudar a toda la humanidad a Marte.

Problema a resolver 3: conocimientos de normas y reglamentos

Ejercicio: ahorcado

Soldadura (2 año)

Con la guía técnica en la mano el docente hace preguntas a los chicos, reunidos en equipos, respecto de normativa y reglamento

¿forma eso parte de la norma/reglamento?

¿cuáles son los accesorios para la soldadura eléctrica?

¿cuáles son las normas previas a la soldadura? ¿tener el pelo corto?

¿cuál es el método de ejecución de forja cortafrío?

Ejercicio: Elige tu propia aventura: ¿cómo hacer una soldadura de parrilla?

Primero describen cómo matricular ángulo, luego, el siguiente paso:

si elegís enderezar ángulo y varillas pasa a p. 8,

si elegís encastrar ángulo pasá a la p. 10 (lo siento, salteaste el paso 2, los ángulos no están enderezados, la parrilla no puede encastrarse…)

Problema a resolver 4: comunicación escrita y creatividad

Ejercicio:

Vuelquen, como si fuera una fundición, dentro de las siguientes estructuras narrativas su imaginación:

Introducción

un trabajador industrial trabajo en  su máquina, como siempre, hasta que empieza a tener problemas conflictos (describir 2 o 3 conflictos que pueda tener con la máquina)

Nudo

Le cuenta a su jefe (diálogo) un día enojado golpea la máquina y ve que emana un líquido rojo (sangre) (descripción monólogo)

Desenlace

La/lo internan en un neuropsiquiátrico (descripción + monólogo final con internación)

Problema a resolver 5: Poca predisposición a adaptarse a nuevas tecnologías

 

Ejercicio: Imaginen ¿qué nuevas tecnologías podrían aparecer?

Redacten un texto informativo (nota de diario) sobre una tecnología nueva que se les ocurra y den noticia al lector del diario de cómo funciona, para qué sirve, qué beneficios nuevos traerá a la industria, qué cambios en nuestros hábitos traerá aparejados… etc

El gran desafío, para desarrollar el trabajo en el taller en literatura, es introducir el conflicto. El conflicto es lo que nos

permitirá introducirnos en el cuento más allá del área específica que abarque.

Un conflicto será, por ejemplo, generar algo nuevo, inventar un sistema para algo, desarrollar una

nueva técnica, y todo esto hacerlo bajo ciertas condiciones de premura que obliguen al personaje

a enmarcarse en un juego o desafío que podría costarle la vida si no lo resolviera, o perder

a su gran  amor, o quedar ciego, o perder sus riquezas etc…

Por ejemplo: si dentro de las normas de seguridad del taller figura la obligación de utilizar

antiparras, el conflicto podría devenir de la ausencia de dicho elemento de seguridad unido

a la premura para entregar un trabajo ¿Qué hará el personaje? ¿desobedecerá las normas para

llegar a su objetivo? ¿ esa desobediencia tendrá alguna consecuencia física, en sus ojos? ¿se

transformará por el acceso de una chispa a su pupila en un hombre de fuego que al mirar a sus

seres queridos carbonice sin remedio? ¿desarrollará una nueva técnica de antiparra? ¿urgará en

los materiales que tiene a mano e inventará una nueva forma de cubrir los ojos sin

dañarse, un invento más práctico que el que usaba hasta ese día? ¿desistirá de la

entrega del trabajo,como un pesimista, y quedará viciado en un mundo sin

anhelos? 

Hay un conflicto, para la imaginación impera el desarrollo de una respuesta o

solución, para el alumno, focalizar en un pensamiento lateral y desarrollar dicho

pensamiento, desarrollo que no podría llevar a delante de manera real o

práctica ya que el error al manipular herramientas, como lo indican las normas de

seguridad, es muy costoso, mientras que en la imaginación, en la ficción, el error es

un potencial creativo.

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